Dans le cadre des États Généraux sur l’Éducation à venir, le RCPAQ consulte les parents d’élèves québécois. Cette consultation servira à documenter ce que les parents vivent, observent et ce qu’ils souhaitent pour l’avenir de leurs enfants.
Quelques minutes ou davantage, c’est vous qui choisissez jusqu’où vous souhaitez aller puisque trois parcours s’offrent à vous allant d’un commentaire rapide à une consultation complète.
Nous ne consultons pas seulement les parents sur ce qui ne va pas. Nous voulons aussi connaître vos positions et avis sur ce qui est important ou prioritaire, ce qu’il faut améliorer et ce qu’il faudrait préserver.
Si vous travaillez dans le milieu de l’éducation, répondez à partir de votre expérience et de votre perspective de parent d’élève, et non de votre rôle professionnel.
Votre situation
Quelques repères avant de commencer
Des renseignements simples qui permettront de mieux comprendre les réalités derrière les réponses.
Étape obligatoire
Tous les renseignements restent complètement anonymes.
Requis
Dans quel milieu habitez-vous?
Combien d’enfants d’âge scolaire?
À quels niveaux scolaires sont-ils?
La confidentialité de vos réponses est protégée conformément aux lois applicables en matière de protection des renseignements personnels.
À vous de choisir
Jusqu’où souhaitez-vous aller?
Les trois parcours sont complémentaires. Commencez par un seul si vous le souhaitez, vous pourrez toujours aller plus loin.
PARCOURS 01COMMENTAIRE LIBRE
Qu’aimeriez-vous nous dire?
Répondez à une, deux ou trois questions. Vous pourrez toujours choisir un autre parcours ensuite sans recommencer votre profil.
Vous pouvez parler d’une expérience vécue par votre enfant, d’un problème, d’une réussite, d’une idée ou d’une solution qui n’a pas été abordée dans cette consultation.
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PARCOURS 0215 QUESTIONS
Donnez votre avis en quelques gestes
Pour chaque question, déplacez le curseur vers la position qui correspond le mieux à votre opinion.
01
Changer les façons de faire
Jusqu’à quel point seriez-vous prêt à revoir les façons de faire et les structures pour améliorer le système d’éducation?
50% / 50%
Aucun changementBeaucoup de changements
02
Le rythme du changement
Le système d’éducation devrait-il évoluer graduellement ou plus rapidement?
50% / 50%
Amélioration progressiveChangements rapides
03
Équité et égalité des chances
Quelle importance ont pour vous les principes d’équité et d’égalité des chances entre les élèves dans le réseau scolaire?
50% / 50%
Pas du toutBeaucoup
04
Le rôle fondamental de l’école
Où vous positionnez-vous dans le rôle fondamental de l’école?
50% / 50%
Se concentrer sur l’enseignement et les apprentissages scolaires
Jouer un rôle social plus large
05
Les parcours scolaires
Où vous positionnez-vous?
50% / 50%
Une offre scolaire commune et semblable pour tousUne plus grande personnalisation des programmes et des parcours
06
Filles et garçons
Des écarts entre les filles et les garçons sont observés dans certains indicateurs scolaires, notamment les résultats et la réussite. Selon vous, dans quelle mesure l’école devrait-elle ajuster ses attentes, ses exigences ou ses façons d’enseigner selon qu’elle s’adresse aux filles ou aux garçons?
50% / 50%
Aucun ajustement entre garçons et fillesUn ajustement important entre garçons et filles
07
Les réalités locales
Selon vous, dans quelle mesure l’école devrait-elle ajuster ses attentes, ses exigences ou ses façons d’enseigner selon le milieu ou la région où elle est située?
50% / 50%
Aucun ajustement, une approche standardisée partout au QuébecUn ajustement important selon le milieu ou la région
08
La répartition des ressources
Selon vous, comment les ressources de soutien aux élèves devraient-elles être réparties?
50% / 50%
Répartir les ressources de façon semblable entre tous les élèvesAccorder davantage de ressources aux élèves qui ont plus de besoins
09
Besoins particuliers des élèves
Selon vous, dans quelle mesure l’école devrait-elle ajuster ses attentes, ses exigences ou ses façons d’enseigner en fonction des besoins particuliers de chaque élève?
50% / 50%
Les mêmes attentes et façons de faire pour tousUn ajustement important selon les besoins de chaque élève
10
Les élèves ayant des difficultés
Selon vous, comment devrait-on organiser l’enseignement et les services pour les élèves ayant des difficultés?
50% / 50%
Principalement en classe régulière, avec le soutien nécessairePrincipalement dans des classes ou des groupes spécialisés
11
La formation professionnelle
Selon vous, quelle place la formation professionnelle devrait-elle avoir au secondaire?
50% / 50%
Rester une voie distincteÊtre davantage intégrée au secondaire
12
Discipline et sécurité
Jusqu’où l’école devrait-elle pouvoir intervenir lorsqu’un élève perturbe de façon répétée les apprentissages ou compromet la sécurité des autres?
50% / 50%
Maintenir autant que possible l’élève dans son groupe ou son école, avec du soutienPouvoir retirer l’élève du groupe ou de l’école lorsqu’une situation le justifie
13
Les écoles de demain
Jusqu’à quel point devrait-on pouvoir adapter les normes et les modèles traditionnels d’école (terrain, cours, bâtiment, propriété de l’État) selon les besoins et le contexte du milieu?
50% / 50%
Maintenir des normes et des modèles traditionnels similaires partoutPermettre davantage de flexibilité dans la taille, les espaces et les installations
14
Les décisions concernant votre enfant
Lorsqu’une décision concerne directement votre enfant, quelle place le parent devrait-il avoir?
50% / 50%
Être seulement informé de la décisionParticiper activement et directement à la décision avec l’école
15
Les décisions de l’école
Dans les décisions qui concernent l’ensemble des élèves d’une école, quelle place les parents devraient-ils avoir?
50% / 50%
Être seulement consultés et informés des décisionsParticiper activement et directement aux décisions
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PARCOURS 03CONSULTATION COMPLÈTE
03
La consultation complète viendra s’intégrer ici.
Au moment du branchement final, votre profil ainsi que les réponses déjà données dans les autres parcours seront conservés lorsque vous poursuivrez avec la consultation complète.
Nous vous remercions de votre participation!
Grâce aux parents qui prennent le temps de partager leur expérience, leurs préoccupations et leurs idées, nous pourrons représenter précisément les réalités des familles de partout au Québec.
Cette participation nous aidera à faire ressortir les priorités, les points de convergence et les changements souhaités pour l’école de demain.
Vous pouvez parler d’une expérience vécue par votre enfant, d’un problème, d’une réussite, d’une idée ou d’une solution qui n’a pas été abordée dans cette consultation.